【地基二級資質(zhì)剝離轉(zhuǎn)讓】收購轉(zhuǎn)讓鄭州二七區(qū)地基與基礎(chǔ)二級資質(zhì)帶建造師平移轉(zhuǎn)讓！

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轉(zhuǎn)讓以下資質(zhì)：

1.房建二級資質(zhì)剝離。

2.房建二級資質(zhì)帶安許。

2.勞務(wù)資質(zhì)含安許，安許馬上下來

3.單獨(dú)公路三，帶安許

4.單獨(dú)公路三，不帶安許，帶部分人員

5.房建三，鋼構(gòu)三，環(huán)保三，安許正在申報(bào)，負(fù)責(zé)安許

6.房建三，市政三，新公司，帶安許，人員全

7.水利三級資質(zhì)帶安許，有人員

9.房建三，市政三，公路三，公路路面，公路路基三，地基基礎(chǔ)三，鋼結(jié)構(gòu)三，環(huán)保三，帶安許

11.裝飾二級資質(zhì)，有安許，地市

12.地基基礎(chǔ)二級剝離

笑話里的這位教書先生看來還不是不識(shí)字，主要毛病就出在認(rèn)讀不仔細(xì)，草草一看，就脫口而出，結(jié)果全都讀錯(cuò)了。

　　讀書時(shí)，認(rèn)讀不仔細(xì)，有時(shí)還會(huì)發(fā)生漏認(rèn)的現(xiàn)象，漏掉幾個(gè)無關(guān)大局的字還不要緊，漏掉了關(guān)鍵的字，就會(huì)弄錯(cuò)文章的意思。有一個(gè)學(xué)校要在操場上開一個(gè)短會(huì)，想告訴學(xué)生，不要像往常開大會(huì)那樣帶馬扎了。為此發(fā)了一個(gè)通知：“今天下午兩點(diǎn)半，在大操場召開初三年級全體學(xué)生會(huì)，請勿帶馬扎。”但是開會(huì)的時(shí)候卻有不少同學(xué)帶了馬扎。一問原因，他們都說通知上寫的是“請帶馬扎”，原來這些同學(xué)在看通知的時(shí)候，只是草草地瞥了一眼，漏讀了“勿”字，于是就憑以往開會(huì)的老經(jīng)驗(yàn)，帶了馬扎。漏認(rèn)一個(gè)字，理解就滿擰了。

　　認(rèn)讀不仔細(xì)還會(huì)發(fā)生串行現(xiàn)象。一行字讀到結(jié)尾，本應(yīng)轉(zhuǎn)到下一行的開頭，結(jié)果卻跳到了更下一行，或者又回到讀過的一行。認(rèn)讀不仔細(xì)的人，理解往往也不認(rèn)真，有時(shí)讀串了行自己還不知道。

　　認(rèn)讀方面除了不仔細(xì)的問題，也還存在認(rèn)讀不聯(lián)貫，一字一認(rèn)，速度太慢的毛病。一般來說，人們讀書中的認(rèn)讀能力是逐步發(fā)展的，剛剛認(rèn)識(shí)字不久的小學(xué)生，認(rèn)字往往是一個(gè)字一個(gè)字的，有時(shí)還要用手指點(diǎn)著，隨著年級的增高，讀得熟練了，認(rèn)讀就是一個(gè)詞一個(gè)詞或者是一句一句的了。逐字的認(rèn)讀細(xì)是細(xì)了，但是這樣斷斷續(xù)續(xù)的，就割裂了語言的完整性，影響了意思的領(lǐng)會(huì)，同時(shí)速度也太慢。

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