【建委資質轉讓】房建二級資質平移轉讓河南建筑總包二級資質平移轉讓多少錢？

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首先，我們必須了解，讀者對于意義的認識一定不同于作者。作者在創作時，必有一定的意圖想要藉著作品傳達給讀者，但讀者通過作品去掌握、去認識到的意義，往往與作者賦予的原初意義相去甚遠。例如，臺灣有首《補破網》的歌謠，原先只是作者抒發失戀情懷的哀嘆，后來卻被視為替漁民仗義執言的呼聲。溫庭筠的《菩薩蠻·懶起畫蛾眉》被張惠言解釋為“感士不遇”。晏殊、歐陽修的詞，被王國維解釋成人生三境界。這些解釋，就連解釋者自己也不得不承認：“遽以此意解釋諸詞，恐為晏歐諸公所不許也。”（《人間詞話》）文學作品之能解者，尚且如此，那些原本不可能給予確定的解釋，也不需要給予確定之解說的，更是“臨淵窺魚，意為魴鯉；中宵驚電，罔識東西”（周濟語）。何者方為作者之意，的確也難說得很。

　　假若文學欣賞，是以追探并吻合作者的初衷為終極目標，那么，這種活動就只好說是一種猜謎。而且，千百年來，無數才智之士殫精竭慮的結果，又大部分是已確定沒猜中或不知道猜中了沒有。這豈不令人沮喪嗎？

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