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資質轉讓：

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2、（鄭州）裝飾裝修二級負責安許。

3、（鄭州）裝飾二級、防水二級負責安許。

4、（林州）勞務資質帶安許。

5、（鄭州）電力三級、承轉承修帶安許。

6、（鄭州）房建三級無安許。

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8、（河南）房建三級、市政三級、鋼構三級、環保三級帶安許

河南悅達財務管理有限公司

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但是更多的父母為了培養孩子的好習慣，很少顧及孩子的真實想法，只要自己認為某個習慣應該培養，就安排孩子去做。這種不考慮孩子的興趣、能力、個體差異的做法，往往把孩子變成了習慣的奴隸。在父母的安排下，孩子要做這個，做那個，要這樣或那樣，但孩子很少知道為什么，或者雖然知道為什么，卻不是孩子能夠接受的理由。    

    父母們在培養習慣的時候，首先要尊重兒童，要把兒童放在主體的地位去思考問題。    

    尊重兒童的主體地位，首先要相信兒童，相信他們有接受教育的能力。有的父母認為孩子還小，不能接受父母的要求，或者目前培養習慣還早；也有的父母對孩子管得既寬又細，在為了孩子好的名義下，要么過度保護孩子，要么過于死板地要求孩子，這樣的想法和做法，從根本上說，都忽略了兒童的接受能力。    

    這樣做，一方面可能使孩子受到過分的限制，使孩子的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡習慣，逃避習慣培養。同時，父母的過度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態支配下，孩子要培養良好習慣，難度就會更高一些。

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